可以的。但是如果你有更高的分数，填写最好的那次，并且也要送分。

学校admission的工作人员要更新申请人的application status，但是更新速度赶不上实际的进度。

ddl之前1-2周最好，可以查到是否有缺失的材料，有足够的时间去补。

这个问题的潜台词是：高昂学费+留不下来=留学无用。那我们一个一个来说：

1， 高昂学费不值

我发现很有意思的一点是，很多人首先会把留学这件事想象地特别好，能够留学就意味着年薪百万、出任CEO、赢取白富美……然后发现，什么？原来留学生的就业薪资这么低？那留学还有什么意义！学费不就都打水漂了吗！然后这些人就叫嚣着“留学无用”。关于这种理论，我挺纳闷的是，是谁告诉你留学就意味着年薪百万、出任CEO、赢取白富美？留学生的就业薪资就在那里，留学生的薪资待遇都一定是符合劳动力市场的规则的——那就是你有多大能力，就能赚多少钱，没有公司会因为你曾掏出高昂学费去留学就会把你的薪资调到百万好吗。如果你秉承着这个原则，认为只要为留学所倾注的财力收不回来，留学就毫无意义的话，那么你还是不要去留学了。

高昂学费不值的这个观点，逻辑上本身就站不住脚，因为依据我上面的分析，把留学看成是一种投资，投入产出比在多数情况下应该都没那么理想，换句话说，留学的意义本身就不是这个投入产出比，只是你给留学赋予了这个意义，还把留学的回报想象地很高，然后反过来还要怪留学。

2， 不能留英，留学无意义

这一点同理，到底是谁首先制定了这个规则——留学就一定要留下来，不然就是loser？作为一个理性的人，做出回国的决定是基于多种原因的，可能是舍不得亲人朋友，可能是不喜欢当地文化，可能是觉得在这个行业中国更有发展前景，总之回国的人有回国的理由，留英的人有留英的理由，这本身没有什么高低之分。

留学要目的明确，是要回国还是要留下来一定要早早想清楚，因为不同的目的在留学的生活中，努力的方向是不一样的，而留学的时间有限，必须每一分每一秒都在为这个具体的目标努力。如果说一个人真的是因为不够努力没能留在英国，那你可以说他是个loser，而且即使他回国了，也还是个loser。不是说，回国了就是loser，而是不够努力才是loser，而回国并不等于不够努力。还有一种看法，就是不能适应国外生活而决定回国的也是loser，其实是同样的道理，如果一个人努力融入过当地文化最后还是喜欢不起来，你不能说他是loser，因为他尝试过了。不过，你可能确实堵不住悠悠众口，但我觉得问心无愧不就好了，回国就是loser？哼，他们的想法与我何干，我该吃吃该喝喝，活得不要太舒坦！

3， 留学不存在其他意义

这是这个命题成立的的一个潜在逻辑，很明显，我把这句话写出来，你就能发现这句话毫无道理。前面我提到考虑留学的投入产出比其实并无多大意义，那么从留学中真正获得的有意义的是什么呢？我认为答案是软实力的提升，比如自主学习能力、生活自理能力、逻辑思维能力和表达能力等。

l 学习能力：国外老师在教授知识时是引导式的，课上互动居多，讲的东西比较少，但是会布置很多作业，学生在做作业的过程中自己去找答案也就学会了。这种“引导式”的方法，重在通过作业的形式让学生进行自主研究、自主思考，训练problem solving和critical thinking的能力。留学的生活才让我真的明白了一句话：Education is not the learning of facts but the training of mind.

l 时间管理：不管是学习上，还是生活中，需要自己处理的事情真的太多了，虽然平时课时没有那么多，但私底下要花在学习上的时间特别多，再加上买菜做饭、交水电费房费等各种事情都要自己处理，所以时间安排尤为重要，在这样的生活状态下时间管理能力急速上升。

l 沟通能力：因为大多数的作业都是以小组作业的形式开展，所以经常要表达自己的观点，一开始我也说不好，但是随着说得越来越多，而且通过自主学习获得很多想法以及大量写作让我思路清晰，在小组讨论的时候，我也就说得越来越好了，现在参与小组讨论也非常积极，其实teamwork真的是一种很好的合作方式（前提是不要遇到猪队友），大家能够互相弥补彼此的短处，效率会以肉眼可见的速度上涨。

即使你目前不考虑这些，但确实留学使人在这些方面茁壮成长，而这些软实力的提升可能一时半会儿还不能体现它们的作用，但它们是一定可以在未来几十年的人生道路上帮到你的。

留学除了英国以外，常见的留学国家有荷兰、德国、法国、西班牙等地，留学费用较英国而言低很多，但同样是非常好的选择。本文将大致介绍常见的几个欧洲留学国家。

德国

德国在整个西欧范围内留学成本偏低，公立学校免学费，生活费也比较低。

德国的学历认可度是很高的，尤其是德国的一些强势行业，如机械工程，生物制药，电子通信，经济学等。认可度高还有一个原因——德国大学“宽进严出”，比英美大学录取标准低，但毕业要求非常高，能够成功毕业就说明你真的非常优秀，没有人会怀疑你这个学历的水分，当然这一点也意味着学习压力很大。

德国虽然使用德语，但是英语普及率还不错，不过留学生一定得会德语，如果想多学一门外语，或者德语专业毕业的学生，德国还是很好的，不想学二外的话慎重。

在德国留学，毕业后可以拿到长达18个月的找工作签证，对想要留德工作的朋友非常友好。

法国

法国是需要学二外的另一个留学大国，不想学法语的慎重！

法国以前公立大学是不收学费的，但是最近几年有改革，要对国际生征收学费，但目前还没有定论。生活费巴黎以外地区都不高，巴黎地区就比较贵了。

法国的教育体制是“精英教育”，只选择培养一部分成为最优秀的人才，所以很多名字里有“高等”两字的学校，听起来起名随意，但却是法国、乃至整个欧洲，数一数二的院校。法国的强势专业有工程、奢侈品、艺术和时尚等，有不少艺术学子的梦想地就是巴黎。

法国的课业负担没有德国那么重，但是因为是“精英教育”，如果你读的是这种精英院校，周围的法国人是非常努力的，也会让你感受到压力。

西班牙、意大利

这两个国家地处南欧，人文风情都和其余地方大有不同，气候也比其余地方更加舒适，南欧人是非常热情的，西班牙和意大利的文化也非常悠久，如果你享受一年300多天的阳光，或者喜欢两地的文化，去西班牙或者意大利留学也很好。

西班牙和意大利的名校比例比德国和法国都少，但费用是最低的，录取标准也低一些，还有缺点就是英语普及率非常低，毕业后想在当地找工作不是很容易，因为当地的就业机会给当地人都不够，年轻的西班牙人和意大利人也都跑去法国、德国等国家工作了。

荷兰

首先，荷兰的教育实力很强，虽然荷兰的学校在国内的知名度不怎么高，但实际上荷兰是世界上除了英美以外拥有最多排名进入前两百的大学的国家。毕业后找一份当地的工作留下来工作几年的机会是有的（给一年的找工作签证），所以虽然荷兰的大学在国内名声不太响，但不考虑回国的话也不用在意这一点了。

荷兰虽然国土面积不大，但地理位置绝佳——是欧洲大陆的交通中心、商业中心和金融中心，商贸发展很好，荷兰的几所商学院都被列入“世界商学院100强”，所以荷兰对学习商科的同学来说是很好的选择。

荷兰的国际化程度很高，很多来自欧洲其他国家的同学，歧视不严重，英语普及率高，学校都是英语授课，不用担心不会荷兰语不能来留学。

最后还有一点很重要——如果你想留在荷兰工作，那就是荷兰的气候很舒适，风景怡人！而且作为欧洲的一个交通中心，玩遍欧洲不是梦！

北欧四国

不怕冷不怕寂寞就去北欧留学吧！北欧整体的氛围很安静，和南欧完全不同，学校的教学水平也整体高于南欧，但比起德法还是差一点，不过留学北欧最大的一个优点应该就是申请步骤非常简洁！之前连英语成绩都不需要，不过现在随着北欧留学变得热门，申请难度也在慢慢增加。

挪威、芬兰和瑞典均发布了人才引进政策——在当地读博的学生，在满足一定年限后，可以获得当地的永久居留权。而且，北欧的博士项目，学员不仅不需要缴纳学费，学校还会给学员发放工资，工资也是符合当地的生活标准。不过，这样的优秀政策推出后，吸引来了很多在欧美读书的留学生，也使得北欧博士申请，变得越来越难。不过，在北欧已经完成本科和硕士的留学生，在申请还是很占优势的！

本文译自芝士圈首席文书官Andrew Daum（牛津大学PPE）；

这很难说，但我认为你写出国留学文书不应是为了写出漂亮的句子。

当然不是说漂亮的句子不能写。然而根据我的经验，任何以想写出漂亮句子为目的而开始（或者结束）一篇文书，到最后都无法写出漂亮的句子。

最漂亮的句子

莎士比亚曾经说过，内在主观性中的美，向来以华丽的方式存在：

“美凭借眼睛来判断。”——《爱的徒劳》，2.1 （或许这跟现代英语俗语里“美存在于欣赏者的眼中”有异曲同工之处。按照中文来说就是“情人眼里出西施”。）

就像对于“美”的定义一样，你的文书也没有绝对“漂亮”的标准。因为文书的优劣取决于阅读它的人。也许有人觉得这篇文书写得好，而另一个人却觉得老套，费解和冗长。其中，人物，时间，地点，情绪，精神状态等各种随时变化又不受影响的因素在发挥着作用，就像他们此刻作用于你一样。

我曾在大学的好友因为他写出了一些非常漂亮的文章，导致他的教授怀疑他抄袭：

“我不知道你从哪儿弄到这些，但我知道你肯定是在哪里弄到的。等我找到了...”

而这位教授正因其易怒与断言的个性而为人所知。我不是在暗示你不要冒险去写漂亮的申请文书，而是想通过这个例子强调一点：不同的人（对同一事物）有不同的反应。

在写文书的时候——或者说为了使文书写得更好——你所要做的是对你的读者的需求，愿望及具体情况等信息进行反复地思考与分析。你最要关心的不是“怎样的句子才是一句漂亮的句子？”而是“怎样才能使得你的读者获得对你的最佳印象？这包括他们想要什么？以及你该以怎样的方式给到他们？”

值得强调的是，写文书的目的（也就是学校的招生办一直以来要求的）就是为了了解你。因此在介绍你自己的过程中，你需要使他们坚信你：

• 有充足的动力和能力来完成所申请的项目；同时，
• 简单来说，你就是他们想要的那种人。

所有这些都是关于你自己。

因此，你（在文书写作中）的措辞表达不应刻意为“美”而存在。如果我们过于张显地去追求文字的美感，那只会使得那种美感沦为一种矫揉造作或曲意逢迎。

相反，你的表达应当，也即在你写这令人头大的文书时你需要时刻提醒自己——保持真实。

因为可以这样说，一个所有人都会认同的美丽特质，而你的文书也特别要求你呈现的东西，那就是——真实。

你对真实性的追求将使你能凭借仔细的思考，策划和编辑，事半功倍地获得你想要的美感。

因为美不可能掌握或概念化，申请者往往将风格与实质混为一谈。在写个人陈述这类不熟悉的写作类型时，申请者往往会认为质量上乘或者行文漂亮的文书均有一套固定的模板或规定。出于本性，大多数人仍固持一套自己的模式和观点：想想整容手术，想想迪斯尼，再想想在抵达宝库时而你才知道你走错了方向。

（于是）他们走过头了...过度了。

我一直痴迷于数据挖掘和机器学习，因为智力总是能从中得到开发与增长。

真的吗？“总是”如此吗？在你生命中的每一天，都这样“痴迷”？指出这一点时，很难不听起来有指责意味。但我的意思是，这明显是一个不真实的陈述。不然，请找出一个痴迷于数据挖掘的小孩为例。

也许我听起来在班门弄斧，但我没有，真的没有！我所关心的并不是（文书中）小的规则，相反，完完全全是最基本的：招生办的那群人对你会有什么样的印象？

这包括一个非常笼统而绝对的观点，你也不知道在哪一处，或隐或显地就与读者的认知产生了对立。这些短语由于表述不准确，表明了你并没有充分准备文书； 因此，你正向阅读你文书的读者透露，你并没有真正重视他们挤出时间和精力给予你的这次机会。这就是问题所在。

My intern experience as a teaching assistant in XXX provided me a precious opportunity to explore my never-ending passion for education. By learning about different pedagogical techniques, I hope to transform the way education is provided in remote rural areas.

我认为使用一般形容词将会使你的行文相当粗糙。“哦，但他们会知道我的意思。我说的是，我爱教学”是的，他们不傻，但他们也知道了你没有精准措辞。这种印象对你的录取是有帮助还是无益？你自己想想看。

总之你可以这样写：

I taught a class of 64 children. They were different ages. One boy said he was ten but he looked too tiny. Others were in their late teens. They looked different to the classes I'd taught back home, but what struck me most was how they moved, the lack of energy. No-one misbehaved. By the end of the day, I had memorized each of their names.

很朴素的表达。然而写得“漂亮”吗？鬼才在乎漂不漂亮！关键在于，在阅读的当下，阅读者正在进入和了解作者。对于申请入学来说，这样的文本更好些。你甚至可以说在这个意义上它更美丽，因为它更接近基本要求：介绍你自己，然后表明你的动机以及相关技能。

无论在何地，以怎样的方式发生，任何一次言过其实的表述都会削弱其所置身的整体性。放逸式地夸大其词可以摧毁读者心中作者所期望的那个对象。—— E. B 怀特

另一种文本是过度使用装饰性的语言，而我认为这也是出于相同的原因。复杂的单词不是漂亮的单词，因为......‘漂亮’是主观的。就像言过其实的表达会在无形中破坏了真实性一样，装饰性的单词或言语也会引起极端情绪。在出国留学的文书写作中，你应该仔细推敲每一个字（很明显你应该这样做）。

After trembling and advancing in the field...

在这里，为了使句子产生效果，作者使用了一个形容词来描述“一种通常是焦虑，兴奋或虚弱引起的颤抖”。这种表述有点令人费解，（因为）没有任何一位英语母语者的人会使用这种单词组合。但最重要的问题并不是其表述非常不清楚——至少于我而言——（我会猜测）这短语可能是什么意思，虽然这确实引起了对更加微妙和严肃的问题的关注：作者的意图是明显的，但最终的表达却看起来有点是在刻意为之。

“颤抖”这个词会唤起某种......紧张感？当某事情深刻地影响我们时，我们会颤抖。你不能只是抓住单词本身，并期望通过输出它们，这样你就会说服读者做出同样的反应，或者说服他们说你确实以万丈光芒般的热情爱上了这门学科。也许就像你喜欢物理和重力一样，但你，作为写作者，能让另一个人感受到你狂热力量的唯一方式（我可以自创任何通俗的表达，只要你想得到。创造它们其实并不难。它们与任何真实的东西无关，所以这就是为什么它们没有多少价值的原因）是...暂停片刻，并思考：他们想要什么？我怎么给到他们？

保持真实，做你自己。你可以通过保持文书的质朴简单来做到这一点。不要痴迷于“迷人开放而引人入胜的开头”或“巧妙结束一个别出心裁的结尾”等模式。这些令人眼花缭乱的期待会让你拖延甚至迷失方向。我10岁的时候，我有一位很棒的地理老师。我们都叫他Wallbank老师。他是个非常用心的人。他曾经为我们布置了许多小测验和测试，以确保我们学习如何正确拼写单词“密西西比”，并记住“瓦加杜古是布基纳法索的首都”。这些测验和测试都非常正式，因而在每次测试之前，他都会像举行一场发条仪式般，对我们说：

每个人都要记得......最重要的规则是什么？ K.I.S.S.

K.I.S.S.是什么意思？

老师会请人回答，这个意思是：保持简单、谦卑。

我花了大约20年时间才弄清楚这条小准则有多重要和强大，要是你能完全接受它的话。（我现在正在实践它！）你在申请入学，解释有些东西对你重要的原因时，关键点就在于，简单就是强大：

从你的生活中选择一个特定而有意义的事件或例子，而该事件或事例正是与你对申请项目的兴趣和动机的发展模式相关联。

使用特定简单的语言描述发生的事情。尽量选择具体的名词。删掉形容词。

此刻，你可能正走在通往某种美好事物的道路上。

回顾你写的内容，并考思考这些词还可以给你带来哪些提示（正面以及负面的）；考虑哪些部分会吸引你的读者。

了解这一事件如何与你的整体发展和进步模式相关联（因为你需要将此与其他材料一起拼接成你陈述中更完整的叙述）。

从头开始再写一遍。请记住，描述这件事时不再需要面面俱到，写得像对所有事情都充满激情，（而这份“激情”）这一点都不重要。

大声阅读你所写的内容。特别要注意单词的节奏和发音。我认为这可以帮助你使文章简洁明了，并让你更好地了解文本如何与其他人产生共鸣。在审阅与这篇文书同等重要的文件时，内在独白由于太过个人化，因此不能够使人完全相信。你要拥有自己的判断力。

英语听力能力并非一蹴而就，很难在极短的时间内大幅度提升，但若只针对托福听力考试，希望在一个月内提升5分以上，还是可能实现的。托福考试共6-9篇听力文章，其中三篇为一组，按照一个conversation两个lecture的顺序进行，一个conversation有5道小题，一个lecture有6道小题。Conversation的内容偏重于校园生活，比如图书馆借书，联系社团活动或zhao找兼职工作等，近一段时间conversation越来越学术化，学生和教授进行课后讨论的场景频繁出现。lecture的题材多样，从人文科学到自然科学均有所涉猎，学科专有名词较多，对理解听力内容造成很大干扰。

对症下药

托福听力分数不理想的原因有很多，必须首先找到自己的弱点在哪里，才能有针对性地解决问题。常见的情况大概可分为以下几种：

•基础不牢型

单词读音叫不准，一看原文全明白，可是听听力的时候就是觉得好多单词不认识。平时做听力是半猜半听，还能考到20分左右。

这类考生的理解能力和概括推理能力都很强，也掌握了一定的做题技巧，可无奈单词不会，像个饱读兵法可手里没兵的将领，是最没有必要报班的类型。尽管到考托福的时候，大多数人都已经学了近十年的英语了，但在过去的学习中，有很多老师并不注意英文读音，常常出现美音英音混用，读音不标准等现象，给学生带来了错误的印象。 平时我们在背单词时也是照着单词书背，而不是边听边看。对于这类考生，可以找一些各种单词书出的单词录音，听音反应是哪一个单词。反复听几遍之后，为了避免记住单词的顺序，可以随机将单词音频拔到一个位置，听一个单词后再换个位置听。

•语法混乱型

绝大多数单词都认识，可是一到长难句就晕，明明听到了每一个单词，可一连在一起就不知道是什么意思了。

这类考生的问题其实不是出在听力上，而是出在阅读上。可以从托福阅读长难句题入手，练习长难句理解能力，也可以尝试练习GRE，GMAT中的句子改错和阅读题，同时回看相关教辅材料，尤其重点看各种从句和非谓语动词的部分。在练习听力时，一开始可以反复听同一个句子，第一遍听时只抓主干，第二遍第三遍再逐渐将修饰的部分填充进主干里。另外，不要逐字逐句的翻译原文，因为一个长句子中大约有30-50个单词，要完全记住很困难，而且整体记住再翻译也会影响听下一句的内容，所以一定要锻炼直接处理英文信息的能力。

•技巧欠缺型

这种考生基础很扎实，可以听懂甚至复述听力材料内容，可是经常做错题目，无谓失分。

这种类型的考生可以找些公开课或者报名托福培训机构的课程，学习“套路”。如果不想报班的话，就要注意总结概括，可以把听力材料内容以思维导图的形式再梳理一遍，厘清每段之间的逻辑关系。另外，托福听力考试的许多选项都喜欢在原文基础上稍作改变，用添加原文中没提到的修饰，加一个表达否定意味的词（如 hardly），颠倒主语和宾语等方式误导考生选择错误的答案，因此在做题时一定要逐一翻译问题和选项，而且四个选项都要看到，绝不能一看到关键词就选答案。

去除偏见

听力笔记不是记得越详细越好的，要看个人的理解能力和写字速度。写字速度慢的话，完全可以尽量少记甚至完全不记笔记，因为托福听力至多7分钟长，且主要考察对新知识的掌握与理解，不会出那种格外细节的题目，这个长度只要养成良好的听课习惯不会记不住的。另外，写字慢的人强求记得全还会干扰听力，因为往往还没有记完下句话就已经开始了，只能一心二用。

专用名词不是都需要背的。掌握托福单词，动词和修饰词最重要，很多专有名词，就算翻译成中文也不确定是什么意思，或者单纯只是一个东西的名称，并不影响理解听力材料，更何况绝大多数生僻词在听力材料中都会以从句或者“xxx is balabala”的形式进行解释。背单词一定要抓住重点避免做无用功。

更多申请解答可至

https://www.zhishiq.com/s/5fa20a2920d6b

问答专区查看（点击链接即可查看）

哈佛大学教育学院下设有13种不同的硕士项目，题主所提到的教育学硕士应该是指Master in Art of Education。该项目为一年全日制项目，共分为两个学期。

• 项目内容

该项目需要完成32学分的课程，也就是8门课，除两门必修的核心课程外，还需要选择至少三门选修课，同时，该项目的学生也可以自由选择哈佛和麻省理工提供的研究生课程，或参与到实践活动中去。在该项目中，学生有非常大的自主权去选择想要学习的方向，该项目也为学生提供大量参与到相关项目中的机会。

据官网显示，教育学院所有硕士项目学生的平均年龄是27.9岁，绝大多数都有相关工作经验，平均工作年限为4.2年。男女比例为1：3，国际生人数约占学生总数的20%。

• 申请材料

申请该项目需要的材料包括：

·在线申请表

·目标陈述（Statement of Purpose）和简历

·三封推荐信

·标准化成绩

- GRE

-TOEFL/IELTS

·成绩单

·申请费（85刀）

Statement of purpose

该项目要求目标陈述不得超过1500字，入取委员会会同时考察目标陈述文章的内容和文笔。该项目不要求申请者有教育相关工作的从业经验，但申请者应该在该文章中体现出是什么驱使他选择申请教育学硕士。同时，在这篇文章中还应该包括申请者的背景，即什么样的经历使得申请者决定从事教育相关工作；申请者在硕士阶段的目标，即申请者的学术和职业目标是什么，希望通过该项目学习或提高哪些方面的知识或技能;选择该项目的原因，即为什么选择哈佛教育学院，这个项目对实现目标有哪些帮助。

在撰写文书时要注意该文章是Statement of purpose 而不是Personal Statement。两者的区别在于SOP更加强调对未来的计划和项目与目标的匹配度，而PS事实上是在通过描述个人经历论证申请者是如何成为现在的他的，侧重于过去的经历和申请者个人特点。

GRE

该项目对GRE成绩未做明确要求，但根据历年来录取经验，GRE应达到325以上。若Verbal部分低于150，Quantitative部分低于155，作文3.5分及以下则被录取的概率将大大减少。2016-2017级项目学生的平均成绩为：Verbal：80%；Quantitative：60%；AWA：4.6.考虑到出分及送分大约需要三到四周时间，GRE考试应在入学前一年的11月前考出成绩，才不会错过deadline。申请委员会将考察申请者至多两次的GRE成绩，如果申请者参加过超过两次GRE考试，则只考察最近两次的成绩。

TOEFL/IELTS

该项目要求TOEFL或IELTS成绩不许超过两年，即只接受在入学年份的两年前的二月一日之后取得的成绩，比如说，如果要申请2018-2019年的项目，语言成绩必须是在2016年2月日取得的。

该项目要求申请者托福总成绩在104分以上，听说读写四项单科成绩在26分以上，2016-2017年项目的平均成绩为113分。如果提交雅思分数，则总成绩和单科成绩都至少为7.5分。

• 项目费用

整个项目大约需要8万美金，其中包括48448美元的学费，约2万美金的生活费，4千多美金的医疗保险，以及其他各项费用。

我在本科要毕业前也有过和题主一样的困扰，最终选择了去英国爱丁堡大学，度过了一年美好的时光。

Vica YIN，曾就读于英国爱丁堡大学金融硕士学位，芝士圈留学行家。

我在加拿大多伦多大学读的本科，以3.92/4的高GPA提前一年毕业。提前毕业的很大原因是，我在读书的时候曾经很想读博士，同时又想压缩整个学习的时间…所以，决定本科读快一点。但随着接触的东西越来越多，发现象牙塔里的理论研究比较少有实践的价值；实习的经历告诉我，工作挣钱也很有意思，很有成就感；另外我感觉自己和社会的有一点点发展，如互联网、新媒体等有一点点脱节，所以果断放弃了读博士的想法。大学的学习比较理论化，所以我申请了比较偏重于实践的硕士项目。

当时读研的时候申请了英国、加拿大、澳大利亚和中国香港的学校，考虑过去德国念书，但是没有申请。

英国，是因为我很喜欢英伦的风情，感觉和英国的气场相合。这一点很重要，我感觉一个城市的气场会决定人在那里是否生活得舒服，能否有长期努力的欲望，是否可以寻找到生活的乐趣。

加拿大，是因为我本科在加拿大就读，对那里已经比较熟悉，无论是生活还是学术；但最终没有去，原因是，我不喜欢那里的气候，冬天实在太冷啦！！

澳大利亚，呈现给我的画面是阳光和沙滩，挺棒的，所以作为备选，但是最终因为不是很熟悉而放弃了。

香港的话，是考虑到它独特的地理位置，东方和西方交流碰撞的中心，国际金融中心，不论是日后在香港工作或者回国工作都比较方便，所以作为备选。

德国，是因为学风严谨，学费低廉，也有英语授课的项目，但综合考虑，我不会德语，生活上可能会有诸多不便，感觉还是不要去冒这个险了…

至于完全没有考虑美国，完全是出于个人兴趣，当时一直对去美国上学不是很感冒，不过现在看来，当时也是有一点草率；从同学朋友那边分享的经历来看，美国的教学质量和生活水平的确还是很棒的。

下面我主要讲加拿大和英国的申请情况。

1. 加拿大

加拿大的金融算是比较发达并且比较稳健。当年金融危机之前，加拿大的金融一直被批评过于保守，但正是这个保守，使得加拿大较少地受到了金融危机的影响。

比较代表性的学校有多伦多大学、滑铁卢大学、西安大略大学、UBC、麦吉尔大学、渥太华大学等。

值得注意的是，金融项目可能分布在多个不同的学院，比如商学院、经济学院、数学学院、工程学院等，根据大家学习的侧重点不同，可以去相应的学校寻找心仪的项目。一般来讲，商学院更侧重于实践，经济学院更侧重理论和宏观经济，数学和工程学院对数理要求比较高。申请者可以根据自己的背景有重点的选择适合自己的项目。总体来说，商学院对申请者的专业放得最宽，所以竞争也相对的更加激烈一些。

同时，很多项目会自带实习时间，但需要申请者自行申请具体的实习项目。所以，是否有实习、实习项目的质量也是筛选项目的考虑选项之一。

在加拿大，多伦多算是经济最为活跃的地方，金融也比较发达，有利于毕业以后在国外就业。渥太华是政治中心，一些学生毕业后会选择供职于加拿大的政府部门，也是个不错的选择。值得注意的是，渥太华说英法双语。

加拿大是个适合留学之后找工作的地方，对留学生工作签证也比较友好，研究生毕业都能提供工作签证。

2.英国

英国是我去读研究生的地方。和加拿大相比，气候比较好（虽然英国的天气也饱受吐槽），没有加拿大那么冷。伦敦是世界金融中心，金融氛围比较好。我当时申请了伦敦的诸多学校，但是最终选择了去爱丁堡读书。爱丁堡也算是苏格兰的金融中心。关键是爱丁堡城市不大不小，去哪都很方便。爱丁堡也是一些英国著名金融机构的总部。但平心而论（经过和同学们的沟通），伦敦学校招聘会的确会比爱丁堡的质量高一些，表现在：名头大的公司可能会花更多的时间在伦敦，在爱丁堡的时间可能会比较少（但是大公司都会去的）；伦敦招聘会纪念品质量更高。

英国的金融项目多种多样。基本分为研究型和非研究型。研究型是为读博士做准备的，通常会对申请人的研究水平有一定的要求。非研究型主要针对就业，最近英国政府要放宽psw签证，对中国留学生来说无疑是极大的利好。

从金融的项目来说，每个项目也有不同的侧重，例如：会计、投资、数理、量化、资产管理等，还有很多比较新比较专的项目，比如碳金融、房地产金融等。申请者可以根据自己的兴趣爱好和未来发展方向综合选择。

是否有最后的论文也是区别各种项目重要的参考。没有论文的项目一般由两个学期的课程组成，历时8个月。有论文的项目一般历时1年，多出的4个月是大家写论文的时间。值得注意的是，如果未来想在国内有些城市走留学生渠道落户，落户条件是对出国时长有要求。申请者可以根据自身情况合理申请。不写论文是最为高效的硕士项目；写论文的好处在于会帮自己对前一阵的学习进行系统性的梳理，并且真正拥有自己的智力产出。

问答整理芝士圈留学社群答疑。

@大海在哪里-UK-Chemistry

问：你好，请问第一次和导师套磁需要说哪些内容呢？是越早套磁约好，还是应该等自己有更多成果后再进行套磁呢？

答：第一次套磁可以附上自己CV，套磁信里要表明教授的研究方向和你自己个人意向研究方向的关联~其他材料（PS，RP等）可以在之后的套磁中，老师需要的话再提供。

问：追问一个，请问英国授课型硕士申请博士会不占优势吗？授课型硕士拿到博士奖学金的机会大吗？

答：不是不占优势啦。奖学金的话其实主要还是看项目和学院的资金，说白了就是导师有没有钱。

问：授课型硕士比较难有科研成果，这样对申请博士不会有劣势吗？

答：可以先套磁，有研究的意向领域也可以。换句话说，如果你真的缺少科研，期刊论文、比赛经历这些都是你申请博士的软背景。

问答整理自芝士圈留学社群答疑。

@xueqing+英美+公卫

问：老师您好，我想问一下大概什么时候开始准备文书等材料比较好呢？以及推荐信大概什么时候开始联系老师要合适呢？

答：建议在8、9月前做好文书定稿。联系推荐人老师的话也在这个时候，因为需要以你和老师之间的经历写RL（如果你是自己写的话），正式递交网申前和老师再确认一下，因为时间过去比较久了，担心老师已经忘了……

我觉得对21fall的学生来说，雅思还是会开考的，21fall录取不一定承认多邻国测试，可以现在还是以雅思备考为主，准备文书~等开放考位

我建议是尽早申请比较好，但不建议盲目冲第一批，第一批申请说实话还是大牛比较多，如果我们准备得并不是那么充分，且语言还没有的话，我不建议盲目冲第一批~最好能在10 11月的时候递交完，不要太拖延了